積硅步，致千里

工作匯報

積硅步，致千里——2018年8月11～13日封閉式培訓有感

尊敬的公司領導：您好

本人是新樂祺化驗室基層領班周晟，此次很榮幸被公司選中參加在宜興市老地方酒店舉辦的第二屆紡織協會封閉式培訓班，行程3天。期間感悟到了培訓帶給我的啟發和教育?，F將這三天的經歷分享給大家，以此來激勵自己，不斷進步。

首先，在8月11日上午8：35到達培訓地點二樓會場，一進大廳，我就感受到不一樣的氣氛。里面有很多穿著統一口號背心的學員早已按各自命名的小組，圍坐在一起，邊上還有相應的小隊名，展板口號。瞬間使人感覺：這是一次講究團隊協作的培訓?；叵肫鹨荒臧胍郧?，2017年3月份，我們樂祺公司推行的6S精益管理啟動大會，是何其相識！隊旗，隊名，統一的工裝及口號，無不襯托出公司對團隊建設的重視及對基層干部的培養，感覺我是來對了地方。

8：50，開班儀式準時開始，宜興市領導，紡織協會領導以及樂祺公司甄董事長分別致辭。培訓師王樹華老師介紹，在場的六支培訓小組是按照隨機順序整合在一起。我感覺他們彼此都不是很熟悉。但大家有統一的服裝，口號，各自的隊名：先鋒隊，勇者隊等等，使大家凝聚在一起，接受王樹華老師的培訓。各個小隊中，這種彼此不熟悉，甚至以前也可能是競爭對手的情況下，因為今天的這些“統一”，而讓大家現在變得不再陌生，這種坐在一起互相學習的氛圍，深深的印在了我的腦海里。想到本公司的兄弟姐妹，都是來自五湖四海，但我們也有統一的理念：精益管理，而聚集在一起，我也感到無比驕傲。

第一天培訓內容，王老師講了《24h激勵法》，《2分鐘微培訓》及《一線573早會》。何為《24h激勵法》，簡單講就是：一線管理者在早會，班前會，班后會對員工進行的表揚和批評，這種效果在24小時以內實施最佳。尤其是表揚激勵作用，這是每個優秀一線主管必備的能力。你可以因員工的一句話，一個行為，一項業績，一個問題的解決，一次任務的完成或者一次夸贊，作出語言的表達激勵。這種語言需要提升到一個高層面來表達，是精神文化層次的鼓勵，會讓人產生榮譽感，使命感，從而激發員工對企業的歸屬感和忠誠度。舉個例子：員工小張及時發現機臺故障，修復阻止了氨氣泄漏。如果不及時發現修復，將會引起氨氣持續泄漏，造成環境重大污染（社會層面），同時還會影響物流方物資的冷藏，給公司帶來重大經濟損失（公司層面），這是小張平時認真學習不斷提升工作技能的結果（個人層面），小張為我們部門爭了光（部門層面），在此給他熱烈的掌聲表示感謝！分析：通過對這個事跡的提升層面的表揚，使員工有了更強的責任感和使命感。我如果是這位員工，當場聽了也會激動，內心會很有感觸，這種鼓勵有時比單純的物質獎勵還來的更有效果。我要把這個激勵方法帶到本部門的工作中，讓大家感受到，每天不僅僅是普通的上下班，在平凡的工作崗位中，也能產生對企業的責任感和使命感，甚至是榮譽感。

《2分鐘為培訓》和《一線573早會》有點類似6S的OPL培訓，就是讓員工參與到日常的生產活動，包括技能培訓，管理培訓，素質培訓，知識培訓，讓員工去介紹說明一個問題或者一個活動，然后再由一線主管當場作出提升激勵，用《24h激勵法》，提煉出更高層面的語言，使這個團隊每天進步一點點。

1.01（365次方）=37.8，每天進步一小步，一年就是一大步。

0.99 （365次方）=0.03，反之，每天退步一小步，一年就是一大步。

第二天培訓，王老師上來就問學員：在場的各位親，你們有誰知道一個企業老板最喜歡聽到或者說的一件事情嗎？好多廠長級別的高管都異口同聲：降本增效！說完大家很有默契的一笑，彼此間拉近了心的距離。王老師接著舉例，就拿本次培訓班來講，從人，機，料，法，環五個方面分析，本次培訓要做以下幾個環節：①準備：開始籌備，會場內電器，住宿。

②報到：簽到，領教材，統一的培訓服裝。

③聽課：老師講課，學員筆記，互動節目，實戰演練。

④課休：茶水供應，學員抽煙，上洗手間。

⑤下課：關燈，關電器。

⑥就餐：取餐，用餐，結束離開飯堂。

⑦結業典禮：交服裝，領結業證

⑧回程：坐交通工具。

其中可以降本的關鍵點有：教材，機電，茶飲，食宿，安全，器材，交通，服裝等這幾個方面，王老師把此次培訓當作一次企業的運作，主題呼應，提出全程都是人在參與，思路清晰，條理分明。一下子生動形象的把平時企業中遇到的降本問題，用培訓的事例闡述。我發現6S的頭腦風暴，在這里也可以運用?？磥砥髽I要生存，不僅要有人的努力，也需要優秀的管理理念來指導。王老師就這個課題還專門講解了降本增效的工具，步驟，539法則，教材里都有，在此也就不一一敘述了。

第三天培訓：實戰演練，用前兩天學到的方法，具體運用到工作中，團隊做一個《旅游帽生產》演練。我和品管張延峰被邀請參與到第六組“先鋒隊”。第一次制作，我們小隊現場畫草圖，分配材料，工具，按照工藝指導書生產，期間為了趕工，制作過程中不僅損失了部分原材料，還造成了工序混亂，效率低下，材料與成品，成品與半成品擺放混亂等一系列問題，在規定時間內，無形中增加了勞動強度，降低了生產效率，增加了成本。王老師在成品檢查這塊，用了獨特的“紙箱搖晃法”，就是把做好的產品全部放入紙箱，然后劇烈搖晃，檢驗完整的合格產品。所有小隊不到60%的合格率，讓人汗顏！

接著繼續，在王老師一步步的講解和引導下，我們用班前微培訓，24h激勵法，降本增效管理，穿插進行，分兩次團隊協作。我和張延峰被分配在裁邊，折疊兩道工序。在如何既能不影響產品外觀，又能提升產品拼接的牢固性上，動了很多腦筋。包括裁剪下來的廢材料再次回收利用，重新設計拼接方式，改進工藝等方面想了至少3個方法，最后在組員的一起努力下，一共想出了6個改進方法，產品最終順利通過了王老師的驗收，名列第二。

此次演練，我們從最初的混亂無序，低效率生產到最后有序，安全，高品質，互相激勵的團隊協作模式，使我們深刻體會到了“培訓就是生產力，培訓就是競爭力，沒有管不好的隊員，只有不會管的主管”。

我從心底里為自己能參與到其中而感到高興，有一種團隊協作成功的喜悅感和成就感。先進的管理理念指引著我們一起去完成這個任務，為這樣的團隊點贊！

為期三天的封閉式培訓順利結束，通過這次活動，使我更加清楚認識了自己在工作崗位上的優勢與不足，除了必要的協調組織，分配任務之外，還要在降本增效，績效權重考核等方面多學習。在工作中要善用微培訓，鼓勵大家，用正確的心態，高尚的理念來提升自己。

看著本期學員中這么多優秀的人：有全國勞模，黨的十九大代表，這些優秀的人是離我們如此之近。他們才是值得我們去學習的對象，不僅是企業員工學習的榜樣，也是企業文化寶貴的一部分。我再次感到無比幸運，能被公司派來參加這次培訓。再次感謝樂祺公司領導對我們的重視和培養。